Edtech ūüí° ¿la tecnolog√≠a reemplazar√° a los maestros?


Por: Mike Mayor, Senior Director, Learning Research and Design en Pearson Education


¿La tecnolog√≠a reemplazar√° a los maestros? Improbable. El lenguaje es una construcci√≥n social. Aprendemos idiomas para comunicarnos con otros, y un n√ļmero cada vez mayor de aplicaciones de idiomas se est√°n asociando con tutores en l√≠nea y creando comunidades ling√ľ√≠sticas para abordar esta necesidad de interacci√≥n humana.

Pero sin dudas, la tecnología puede complementar lo que hace el maestro, y podrá hacerlo de una manera más significativa gracias a la IA ya que permite extender el aprendizaje de idiomas fuera del aula, impulsando un progreso más rápido. Está disponible 24/7 y brinda a los alumnos un espacio para practicar y fallar, una forma de generar confianza.

No reemplaza al maestro. En cambio, permite que el profesor sea reemplazado en el aula, centrándose en los elementos comunicativos del aprendizaje de idiomas que siguen siendo un desafío para las aplicaciones.


Edtech: la evolución de la tecnología educativa

En los a√Īos setenta, las grabadoras de cinta eran la √ļltima tecnolog√≠a. Permitieron a los ni√Īos de la escuela escuchar oraciones pronunciadas por un hablante nativo, en lugar de un profesor.

Miramos im√°genes proyectadas en la pared, escuchamos las oraciones y las repetimos una y otra vez. La metodolog√≠a audio-lingual no solo us√≥ la √ļltima tecnolog√≠a, sino que la pedagog√≠a tambi√©n se bas√≥ en la ciencia de aprendizaje del conductismo. En pocas palabras: si se repite algo con la suficiente frecuencia, se vuelve autom√°tico.

Desde entonces, este enfoque para el aprendizaje de idiomas ha sido desacreditado y reemplazado por el enfoque comunicativo.


Es necesario centrarse en los resultados

No es suficiente ser innovador o novedoso. El "juguete nuevo y brillante" solo atraer√° a los alumnos por un corto tiempo si no sienten que est√°n progresando. Necesitamos medir el impacto en el aprendizaje real.

Sin embargo, es motivador ver los progresos de la tecnolog√≠a educativa. Por primera vez, creo que estamos en la c√ļspide de experiencias de aprendizaje verdaderamente personalizadas para todos los estudiantes.

Muchos de nosotros estamos desarrollando IA para lograr un aprendizaje más adaptativo, monitorear el progreso del alumno y ofrecer comentarios sobre pronunciación, gramática, vocabulario, habla y escritura.

Desde Pearson recientemente renovamos el GSE (Global Scale of English) herramienta que permite medir las competencias en oralidad, escucha, lectura y escritura para adaptar los contenidos y permitir que los alumnos puedan seguir avanzando en su proceso de incorporaci√≥n del idioma. Con el objetivo de acompa√Īar cada etapa del aprendizaje de estudiantes de todas las edades, acelerar su progreso, desarrollar su confianza y mantenerlos motivados para alcanzar los objetivos deseados, adem√°s de medir el progreso tanto a nivel local, como nacional e internacional.

Sabemos que la retroalimentación tiene un impacto significativo en el aprendizaje. También sabemos que es un desafío dar retroalimentación sobre el lenguaje espontáneo. Pero ahí es donde se dirige la IA y pronto la visión de los estudiantes interactuando con tutores virtuales en una variedad de temas será una realidad.

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