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Fundesco News 008: Educación en Tecnología, Tecnología en Educación @fundescocursos


¡Qué tal amigos, un gusto poder brindar juntos por un 2016 venturoso…!

Como ya lo saben de mi boca, a pesar de mis años soy hombre de proyectos, y cada inicio me lleno de nuevas y variadas propuestas.

De lo que estoy realmente convencido, es que el empuje que le pongo a todos ellos aumenta mi posibilidad de vida… y ésa es la experiencia que me interesa transmitir a los jóvenes: uno perdura mientras vivan sus proyectos…

Ahora… casi todos ellos tienen que ver con la educación, a la que obliga el continuo avance de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Y entonces nos surgen por doquier nuevas formas, procesos, dispositivos y propuestas cada vez más novedosas y, al profundizarlas, semana a semana, nos damos cuenta de que la evolución de la educación corre ya muy por detrás de aquel avance revolucionario.

La curva exponencial de esa revolución tecnológica profundiza la brecha que existe con la curva evolutiva de su uso y su enseñanza, genera una mayor fisura y se amplía sin que podamos corregirla.

Horacio Godoy - amigo y reconocido abogado mendocino, lamentablemente fallecido hace 15 años -, que por años 80 estaba preocupado por la llegada del nuevo milenio, se refería a este tema recurriendo a una sigla que nos hacía sonreír, por lo oportuna de ese momento. Godoy nos decía en sus intervenciones en congresos de la época, que los miembros de los países latinoamericanos empezábamos a ser avasallados por un nuevo síndrome, producto de los países del norte, al que denominaba USTeD.

USTeD, era una sigla que, utilizando las primeras letras de cada palabra, significaba el “uso subdesarrollado de las tecnologías desarrolladas”. En su libro “Socialware”, Godoy describía en su juego dialéctico que “si Usted no trata de corregir su propio USTeD, Usted se volverá un analfabeto digital “ y continuaba “es probable que Usted se sienta cómodo con el USTeD, pero no se confíe. Su USTeD se volverá con el tiempo en contra de Usted, incluso para dialogar con sus propios hijos, y ni le cuento con sus nietos”.

Es admirable que este juego de palabras se haya producido hace 30 años, cuando aún no existía el procesamiento de textos, el mouse o, peor aún, Internet o las redes sociales. Y el tema es que hoy, cuando ustedes ven a sus mayores en el uso de “Smartphones” o de los controles de LEDs, televisores y aparatos de audio o de lavado, entienden bien aquellas palabras. Y coincidirán: la brecha tiende a profundizarse.
Ese uso subdesarrollado no es sólo de los dispositivos, sino también de las formas interactivas actuales, en las que Facebook, Twitter y otras redes, obligan a los no iniciados a pedir ayuda a los más jóvenes.

En este tiempo, deberíamos generar reuniones entre profesionales TIC, conocedores profundos de esas herramientas, y quienes se dedican a la educación de las mismas para que, en su interacción, puedan implementarse políticas y estrategias que permitan achicar que la mencionada brecha.

Este es un propósito para 2016. ¡Feliz año!
Cordialmente, Carlos Tomassino




FundescoProyectosAcNovaMuseoTICsCertificacionesTecnología

Editorial del Presidente:

¡Qué tal amigos, un gusto poder brindar juntos por un 2016 venturoso…!
Como ya lo saben de mi boca, a pesar de mis años soy hombre de proyectos, y cada inicio me lleno de nuevas y variadas propuestas.

De lo que estoy realmente convencido, es que el empuje que le pongo a todos ellos aumenta mi posibilidad de vida… y ésa es la experiencia que me interesa transmitir a los jóvenes: uno perdura mientras vivan sus proyectos…

Ahora… casi todos ellos tienen que ver con la educación, a la que obliga el continuo avance de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Y entonces nos surgen por doquier nuevas formas, procesos, dispositivos y propuestas cada vez más novedosas y, al profundizarlas, semana a semana, nos damos cuenta de que la evolución de la educación corre ya muy por detrás de aquel avance revolucionario.

La curva exponencial de esa revolución tecnológica profundiza la brecha que existe con la curva evolutiva de su uso y su enseñanza, genera una mayor fisura y se amplía sin que podamos corregirla.

Horacio Godoy - amigo y reconocido abogado mendocino, lamentablemente fallecido hace 15 años -, que por años 80 estaba preocupado por la llegada del nuevo milenio, se refería a este tema recurriendo a una sigla que nos hacía sonreír, por lo oportuna de ese momento. Godoy nos decía en sus intervenciones en congresos de la época, que los miembros de los países latinoamericanos empezábamos a ser avasallados por un nuevo síndrome, producto de los países del norte, al que denominaba USTeD.

USTeD, era una sigla que, utilizando las primeras letras de cada palabra, significaba el “uso subdesarrollado de las tecnologías desarrolladas”. En su libro “Socialware”, Godoy describía en su juego dialéctico que “si Usted no trata de corregir su propio USTeD, Usted se volverá un analfabeto digital “ y continuaba “es probable que Usted se sienta cómodo con el USTeD, pero no se confíe. Su USTeD se volverá con el tiempo en contra de Usted, incluso para dialogar con sus propios hijos, y ni le cuento con sus nietos”.

Es admirable que este juego de palabras se haya producido hace 30 años, cuando aún no existía el procesamiento de textos, el mouse o, peor aún, Internet o las redes sociales. Y el tema es que hoy, cuando ustedes ven a sus mayores en el uso de “Smartphones” o de los controles de LEDs, televisores y aparatos de audio o de lavado, entienden bien aquellas palabras. Y coincidirán: la brecha tiende a profundizarse.
Ese uso subdesarrollado no es sólo de los dispositivos, sino también de las formas interactivas actuales, en las que Facebook, Twitter y otras redes, obligan a los no iniciados a pedir ayuda a los más jóvenes.

En este tiempo, deberíamos generar reuniones entre profesionales TIC, conocedores profundos de esas herramientas, y quienes se dedican a la educación de las mismas para que, en su interacción, puedan implementarse políticas y estrategias que permitan achicar que la mencionada brecha.

Este es un propósito para 2016. ¡Feliz año!
Cordialmente, Carlos Tomassino

Propuestas del Grupo de Teletrabajo
Objetivos e-LAC 2018


En 2015 se realizó en México la Quinta Conferencia Ministerial sobre la Sociedad de la Información de América Latina y el Caribe. Tuvo el propósito de efectuar un balance sobre los acuerdos establecidos y renovar la conducción de este diálogo político con una visión más allá de 2015, e incorporar los desafíos emergentes de la revolución digital y su impacto sobre la política pública.

Esta agenda regional será, a su vez, un insumo para el proceso mundial de revisión de resultados y proyección de un nuevo acuerdo, en el marco de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, programada por la Asamblea General de las Naciones Unidas.

Grupos "MI PROYECTO"

Constancia, innovación, creatividad, disciplina y perseverancia son parte del desafío que los emprendedores en Internet tenemos día a día en nuestra vida profesional y laboral.

Es constante la búsqueda de nuevas ideas, recursos, capacitación y soporte para que nuestros proyectos avancen y no seamos abatidos en el intento.

Si tienes proyectos en internet en curso o como ideas, espíritu emprendedor y colaborador y deseas realizar sinergias, dar y recibir soporte e ideas innovadoras, capacitarte e interactuar con pares,

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NUEVO INSTITUTO en FUNDESCO: Instituto de Calidad de IT
El Instituto de Calidad de IT tiene los siguientes objetivos:
Dictar los cursos de CMMI (Capability Maturity Model Integrated), de acuerdo a las recomendaciones del SEI (Software Engineering Institute) de la Carnegie Mellon University de los Estados Unidos de Norteamérica y los asociados a la Norma ISO 9001 elaborada por la Organización Internacional para la Estandarización (ISO).
Realizar tareas de asesoramiento en los dos modelos CMMI e ISO en empresas de Ingenieria de software.
Director: Ernesto del Puerto

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Tel: (+54 11) 4382-2710 | Web: www.fundesco.org.ar | EMail: info@fundesco.org.ar
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